Descripción
En este TFG en formato de investigación cualitativa, la autora entrevista a diferentes perfiles (12 personas) para conocer la realidad educativa de las personas sordas signantes: profesionales vinculadas a la temática (educadoras sociales, logopedas, intérpretes, docentes, etc.) y/o que están involucradas con la comunidad sorda, ya sea por una relación profesional o por experiencia en primera persona. Esta recogida de datos se ha complementado con la revisión de una serie de autobiografías de personas sordas firmantes que recibieron educación entre los años 60 y 70, para analizar posibles cambios generacionales desde la perspectiva de las personas sordas signantes más jóvenes. La información también se complementa con datos recogidos durante la asistencia a diferentes jornadas y conferencias ligadas con la temática de análisis.
Referencia
Tome Puerta, N. [Noemi] (2018). La llengua de signes: una eina pedagògica i política per a descobrir, al servei de l’educador social. [Trabajo de fin de Grado, Universitat Oberta de Catalunya]. Repositori UOC.
http://hdl.handle.net/10609/77065