Descripción
El artículo, en formato de ensayo, se apoya en un análisis de bibliografía y de los planes docentes del grado de Educación Social en diversas universidades españolas. Es desde esos datos, que las autoras construyen su argumento sobre el vacío existente en el campo profesional de la educación social en cuanto a estrategias de acompañamiento de personas con discapacidad intelectual frente a situaciones de duelo. Es por ello que reivindican una mayor presencia de espacios formativos, ya desde la formación básica, que permita a las educadoras sociales tener las herramientas necesarias para hacer un buen acompañamiento en el duelo a las personas con discapacidad intelectual, desde una aproximación acorde con intervenciones socioeducativas acordes con el modelo social de la discapacidad.
Referencia
Calero Plaza, J. [Joana] y Blanes Bosch, C. [Celia] (2021). Reivindicación del papel del educador social en el acompañamiento de personas con discapacidad intelectual frente al duelo. Revista de Educación Social, (32), 344-362.
https://eduso.net/res/revista/32/miscelanea/reivindicacion-del-papel-del-educador-social-en-el-acompanamiento-de-personas-con-discapacidad-intelectual-frente-al-duelo